Большинство людей неосознанно исходят из того, что перечень профессий существует объективно: он зафиксирован в классификаторах, утверждён министерствами, разложен по факультетам университетов. Выбор профессии в такой картине мира - выбор из готового списка, составленного кем-то компетентным.

‍

На самом деле последовательность обратная. Сначала появляется работа -> новая задача, которую кто-то начинает решать, потому что рынок или технология её породили -> работа получает название, обычно от самого практика или его непосредственного работодателя. Название распространяется через вакансии и профессиональное сообщество. И только в конце, с отставанием в пять-десять лет, профессия попадает в государственные классификаторы и учебные планы университетов.

‍

У новых профессий есть три источника появления

‍

Технологический сдвиг. Появляется инструмент, которого раньше не было, а вместе с ним необходимость в людях, умеющих с ним работать, так возникли специалисты по машинному обучению, а затем prompt-инженеры.

‍

Регуляторный сдвиг. Государство вводит новые требования - появляются специалисты по их соблюдению, возникли ESG-специалисты, специалисты по защите персональных данных, а сейчас формируются специалисты по соответствию требованиям регулирования искусственного интеллекта.

‍

Структурный сдвиг в самой работе. Задача существовала и раньше, но была разбросана между несколькими ролями и ни за кем не закреплена. Кто-то собирает её в одну позицию и даёт ей имя, Именно так появились data scientist и growth hacker.

‍

Профессию создаёт не институция, а человек, оказавшийся на границе между существующими ролями

‍

‍

Что происходит с профессиями на казахстанском рынке?

‍

По данным Qazinform, на казахстанском рынке труда формируется более тысячи новых ролей - специалисты по анализу данных, машинному обучению, цифровой инженерии, кибербезопасности, а также гибридные позиции, соединяющие техническую компетентность с аналитикой высокого уровня.

‍

По оценке Министерства труда и социальной защиты населения РК, к 2035 году трансформация затронет около 562 профессий - примерно 44% рынка труда, или порядка 4 миллионов работников. Четырнадцать профессий могут исчезнуть полностью.

‍

Самый показательный сигнал касается тех, кто уже сделал ставку на «профессию будущего». По данным Times of Central Asia, занятость молодых разработчиков в возрасте 22–25 лет снизилась почти на 20% за год. Министр науки и высшего образования Саясат Нурбек комментирует это без прекрас: «Мы готовим армию кодеров в то время, когда ИИ уже сам пишет код».

‍

Для казахстанского абитуриента вывод складывается следующий. Выбирая специальность по сегодняшнему спросу, он делает ставку на конфигурацию рынка, которая к моменту его выпуска изменится. Не обязательно исчезнет, но почти наверняка будет выглядеть иначе, чем в тот момент, когда он подавал документы.

‍

Что это меняет в логике выбора образования?

‍

Рабочая стратегия - формировать способность оказываться на границе между существующими ролями, именно там и возникают новые профессии, "гарантирующие" работу.

4 практических вывода для абитуриента :

Не выбирайте профессию - выбирайте пересечение. Вопрос «кем я буду работать» имеет меньшую прогностическую силу, чем вопрос «на стыке каких областей мне интересно находиться».

Проверяйте, обновляется ли программа. Разрыв между рынком и учебным планом в пять-десять лет - норма системы, а не исключение. Спросите приёмную комиссию прямо: как часто пересматривается содержание курсов и кто участвует в пересмотре, только академические сотрудники или практики тоже.

Оценивайте, учат ли объяснять. Защиты, питчи, публичные выступления, работа с обратной связью - не дополнение к профессиональной подготовке, а её часть.

Относитесь к ИИ-навыкам как к грамотности, а не как к специальности. История prompt engineering наглядно показала, чем заканчивается попытка построить карьеру на владении одним инструментом.

‍

Заключение

Профессии, которых не существовало десять лет назад, создали люди, занимавшиеся работой без названия. Профессии, которых не будет существовать через десять лет, создаются прямо сейчас и, вероятнее всего, кем-то, кто сегодня учится на первом курсе.

Поэтому вопрос при выборе университета звучит не «какую профессию я получу». Он звучит иначе: научит ли меня это место работать там, где названия ещё нет.