В этой стране потрясающие таланты. А в Кремниевой долине об этом ещё не знают

- Jamie Beaton сооснователь и CEO Crimson Education, компании, работающей более чем в 25 странах со штатом около 800 человек и помогающей школьникам по всему миру поступать в ведущие университеты.

‍

Несколько фактов о Jamie Beaton

• 13 университетских степеней- Harvard, Stanford, Oxford, Yale, Princeton, Cornell и другие.

• 25 стран- география Crimson Education, компании с командой более 1 200 человек по всему миру

• Более $100 млн привлечённых инвестиций- от посевного раунда в $1 млн, закрытого ещё во время учёбы в Гарварде, до текущего объёма финансирования

• Forbes 30 Under 30. Молодой предприниматель года и Инноватор года в Новой Зеландии. Материал на первой полосе Wall Street Journal. Автор книги ACCEPTED! Secrets to Gaining Admission to the World’s Top Universities, ставшей бестселлером по версии USA Today.

‍

Crimson Education он основал в 2013 году. В девятнадцать лет работал аналитиком в Tiger Management  одном из известнейших хедж-фондов мира. В 2019-м запустил Crimson Global Academy, онлайн-школу, где сегодня учатся более 1 500 студентов из 60 с лишним стран с преподавательским составом свыше 200 человек.

‍

«Важны упорство, преодоление трудностей и конечно образование»

‍

6 октября 2026 года он выступил перед студентами inVision U в рамках курса Leadership for Impact  годовой дисциплины, которую проходят все первокурсники университета. Лекция длилась более двух часов и завершилась открытой сессией вопросов из зала.

‍

Когда человек с такой биографией говорит казахстанским студентам, что талант здесь есть, а мир об этом пока не знает - описание рыночной ситуации, в которой им предстоит работать.

‍

О чём была лекция Jamie Beaton?

‍

Центральный тезис прозвучал как констатация, а не как любезность принимающей стороне: в Казахстане есть выдающиеся таланты, которых глобальный рынок пока не видит.

Здесь стоит заметить оду вещь. Основатель inVision U Арсен Томский формулирует миссию университета почти теми же словами: «Талант и потенциал распределены в мире равномернее, чем возможности. Мы хотим сократить этот разрыв».

Два человека из разных точек мира  предприниматель из Новой Зеландии и предприниматель из Казахстана  независимо друг от друга приходят к одному выводу. И именно на этом выводе построен университет, в аудитории которого они встретились.

Разрыв между талантом и возможностями  это не социальная несправедливость в абстрактном смысле. Это рыночная неэффективность: где-то есть люди, способные создавать ценность, и они её не создают, потому что до них не дотянулась инфраструктура. Crimson Education и inVision U решают одну задачу с разных сторон.

‍

Будущее как проект, а не как прогноз

‍

Попытки предсказать, какие профессии будут востребованы через десять лет, заведомо проигрышны: рынок труда меняется быстрее, чем обновляются учебные планы. По данным WEF Future of Jobs Report 2025, к 2030 году 39% ключевых навыков изменятся или устареют. Студент, выбирающий специальность по принципу «где будет больше платить», делает ставку на прогноз, который почти наверняка не сбудется.

Альтернатива, которую предлагает Битон, звучит парадоксально только на первый взгляд: не предсказывать, а строить. Создавать компании, продукты и институты, которые сами формируют этот рынок. Тот, кто строит будущее, не зависит от точности чужих прогнозов.

‍

Старт без ресурсов

‍

История основания Crimson Education с сорока долларами на счету  это не мотивационная притча про «если очень захотеть». Это разговор о структуре барьеров.

Отсутствие стартового капитала действительно ограничивает. Но ограничивает не так фатально, как принято считать, и совсем не так, как отсутствие понимания, что именно ты строишь и для кого.

Для студентов inVision U, большинство из которых учатся на полном гранте именно потому, что финансовое положение семьи не позволяло платить за образование, этот тезис попадает точно в цель. Они уже знают, каково это  когда ресурсов нет. Вопрос в том, что считать следствием этого факта.

‍

Что такое Leadership for Impact?

‍

«Лидерство ради результата» (Leadership for Impact)- курс, рассчитанный на два семестра и ориентированный прежде всего на практику. Его проходят все первокурсники inVision U без исключения. Это не дополнительная опция для желающих и не элективный модуль: студенты всех пяти программ бакалавриата- будущие инженеры, IT-специалисты, социологи, медиаспециалисты и специалисты по публичной политике- учатся лидерству в одной аудитории.

‍

Формат- двенадцать занятий, которые проходят раз в две недели. Лидерские навыки здесь развивают так, как это делают реальные лидеры: работая с реальными кейсами и командами, получая настоящую обратную связь и решая конкретную проблему, которую студент выбирает в начале года и ведёт до конца.

‍

Курс построен как маршрут с двумя точками. На первом занятии студент отвечает на вопрос «Зачем вы становитесь лидером?» , а на двенадцатом «Кем вы стали?»

‍

Между ними год работы над задачей, которая лично для него имеет значение. Каждая концепция курса применяется не абстрактно, а к этой конкретной проблеме. Поэтому ответ на второй вопрос к концу года оказывается не теоретическим: он подтверждается тем, что человек за этот год сделал.

‍

Чему учит курс?

‍

У курса четыре заявленные цели, и все они сформулированы через результат, а не через содержание.

‍

Практические лидерские навыки. Семинары строятся на реальных кейсах Harvard Business Review, а не только на лекциях. Студент разбирает ситуацию, в которой решение уже принималось живыми людьми с реальными последствиями и формулирует своё.

‍

Профессиональные и цифровые компетенции. Навыки командной работы и уверенного владения современными инструментами совместной деятельности. Базовый слой, без которого остальное не работает ни в учёбе, ни потом.

‍

Прямое общение с выдающимися лидерами. Отдельная серия встреч с приглашёнными спикерами - та часть курса, в рамках которой прошла лекция Jamie Beaton.

‍

Личный результат. Годовой путь от «зачем» к «кем», где каждая идея проверяется на задаче, которая важна именно для этого студента, а не выдана преподавателем для галочки.

‍

Две части курса

‍

Гостевые лекции дают содержательную рамку: концепции, модели, методологию от практиков международного уровня.

‍

Семинары и воркшопы превращают услышанное в навык. Студенты применяют методологию к собственным задачам, разбирают кейсы, получают обратную связь. Это соответствует модели Problem-Based Learning, на которой построена вся программа университета: теория осваивается тогда, когда она нужна для решения конкретной задачи, а результатом сессии является не конспект, а конкретный интеллектуальный продукт.

‍

Почему лидерство на первом курсе?

‍

В большинстве университетов лидерство либо вообще отсутствует в учебном плане, либо даётся коротким блоком софт-скиллов где-то на третьем курсе, между сессиями.

Решение inVision U поставить годовой курс в самое начало- заявление о том, что считать базой. Не специализацию, которая всё равно изменится вместе с рынком, а способность принимать решения, удерживать фокус и нести ответственность за результат. Эти вещи переносятся между профессиями. Специальные знания- не всегда.

‍

Заключение

‍

Задача университета, который строит Арсен Томский, сформулирована ровно в обратную сторону: сделать так, чтобы узнали. Курс Leadership for Impact, гостевые лекции практиков мирового уровня и годовая работа над характером  это механика решения этой задачи. Не декларация о намерениях, а расписание занятий.